2024年陕西中小学微电影创作展映活动中学组作品经市级推荐、省级评前公示，最终参评作品102部。在12月5日召开的终审会上，陕西科技大学设计与艺术学院副教授金鑫作为评审组代表进行总结发言。

创作优势：题材多元，专业呈现共绽光彩

题材多元 立意积极

本次初高中组微电影创作中，题材丰富多样。故事片居多，纪录片也占一定比例。作品紧密联系社会热点与青少年生活，如部分聚焦抑郁症患者内心世界，揭示其挣扎与渴望，还探讨抑郁症防治，呈现社会误解与关爱。学生心理方面，许多作品捕捉到青少年成长困惑，如压力应对、人际关系处理等，以细腻情节引发共鸣。

初中组作品中，铜川市耀州区柳公权初级中学的《班长》以不良人际交往为切入点，融入心理健康教育，情节、角色与情感表达出色。高中组铜川市第一中学的《看见，是一种力量》对边缘学生事迹艺术改编，故事架构、音画与表演水准高。西安市曲江一中的《小步舞曲》，演员选角精准，主角表现力强，配角契合默契，共塑鲜活校园群像。《家乡》《抱拳礼》等高中作品主题鲜明、剧情紧凑。纪录片里，初中组《金陵一梦》虽结构有缺，但凭借专业态度与叙事手法，展现厚重人文与红色精神。以校园生活为素材的作品，如初中组《向光而行》《逆袭》和高中组《成为光一样的自己》《言启之光》等，贴近学生生活，以真情感人。以身边人物为原型，像初中组《涉过腐海》和高中组《梦圆火焰蓝》《寻医问道》等，弘扬榜样力量，助力青少年树立正确价值观。

内容充实 专业尽显

初高中组微电影内容创作技巧娴熟、感染力强。电影语言简洁且富有表现力，情节推进流畅自然，主题与情感自然融入。作品结构合理，叙事议论结合精妙，主题延伸议论深刻，引发观众思考。

专业上，大部分作品彰显微电影艺术特色，具有观赏价值。画面构图善用元素营造美感意境，镜头拍摄手法多样，场面调度有序引导视线，后期剪辑节奏流畅、镜头组接精准、音效配合巧妙，如高中组部分作品巧用蒙太奇增强故事张力。通过创作，学生接受美与艺术熏陶，提升精神境界，推动立德树人教育目标在校园落实。

区域差距逐步缩小

在区域分布上，个别地市作品在题材创新、制作精良与艺术表现力等方面领先。部分地市进步显著，形成特色。个别地市作品表现出色，在主题挖掘与制作技术运用上可圈可点。还有部分地市奋起直追，作品质量提升明显。

微电影创作质量与教育部门和学校重视程度有关。重视且积极组织、支持与鼓励创新探索，作品质量就会提升；反之则难以突破，在竞争中易处劣势。

评审过程中也发现了部分作品存在的问题：如影片时长、叙事节奏与表现形式等创作特性把握不足，电影的故事性和思想性挖掘不够，拍摄设备使用、光线运用，以及音效合成等后期剪辑影响了作品的艺术性水平。希望这些作品在来年的活动中能有所改进。

未来展望：砥砺奋进，共铸中小学微电影创作辉煌

本次初高中组微电影创作展映作品有质量、有态度、有观点，但也存在不足。我们坚信，通过各方努力：教育行政部门加大支持引导，制定政策规范，鼓励学校开展课程与社团活动，提供创作机会与资源；学校加大重视程度，健全指导机制，邀专业人士培训指导，提升学生创作水平与艺术素养；教师积极发挥引导作用，尊重学生创意，助其克服困难；学生不断提升综合素质，深入生活挖掘素材，勇于创新，创作优秀作品，陕西中小学生微电影创作将迎来更加灿烂美好的明天。