这部剧本的创作灵感来源于身边老师的切身感受。随着社会经济的快速发展，在小县城、小乡镇学校，出现越来越多的单亲、离异家庭，还有些孩子成为留守儿童，他们的父母都外出打工，基本没有时间管他们。其中的部分学生，因为家庭关系的变故、或因手机沉迷，越来越叛逆，面临种种问题。作为一名老师，我们迫切想呼吁家庭、社会多关注和帮助这些孩子，学校也在想方设法引导孩子健康成长。

经过多次修改，故事最终以家庭矛盾冲突开篇，设置悬念，并采用人物双线结构，以两位小主人公的故事同时展开，通过角色对比的形式，一个家庭条件比较好，虽然是继母，但是也非常关心她；另一个母亲去世、父亲不管，还得靠自己照顾妹妹、自己学习，在对比中，剧情也可以形成强烈的反差，人物自身也能有所感受。整个故事的情节设置也必须合情合理，所以剧本创作主题是反映学生现实状况，希望孩子们能勇敢面对困难，积极乐观生活，有时候有些问题也需要我们自愈。同时，剧情中还展现了学校日常开展的工作，通过心理健康团辅、家访等形式，切实做到关心关爱每一位学生。

前期在研究剧本的时候一定要注意一个问题，就是角色的设置对于微电影来说也是非常重要的，每个人物都是很重要，不会出现一些无关紧要的人物，每个人物都是具有代表性，同时又贯穿在整个故事情节里面。这些是需要大量的创作时间来进行研究，角色精简，对于微电影的操控性来说越能实现，如果条件允许，可以在学校组织演员海选，这样也可以丰富孩子们的课外生活和爱好。

在拍摄过程中需要提前规划好拍摄时间和场景，演员的服装、道具、台词等。在拍摄过程中也需要注意拍摄技巧，比如对于人物心理，可以采用特写镜头来表现。

后期剪辑就是第二次创作，千万不要拖泥带水，如果一个剪辑出现问题，则会破坏整部戏。所以，该删除的镜头就删除，最后也需要精化到每一个细节。

一部短小的影片，结果固然重要，但整个过程更是可贵。通过这次微电影的拍摄让我们在亲身实践中，收获了专业知识，还体验到每一部作品背后的辛劳，认真付出的价值，以及和大家一起完成任务时的快乐与辛酸。我们的创作有些仓促，存在很多不足。因为暑假期间，学生不容易召集，且要兼顾学生路途安全问题，但最终通过共同努力，达到了我们要求的效果，虽然不够专业，但也算是一次比较成功的实践。

希望能通过《向阳花开》这部影片，广大青少年能够有所思考，学会自我治愈，学会理解父母，学会乐观积极面对学习生活。希望学校和社会群体也竭尽全力多给予孩子们更多的关爱，让孩子们能够向阳而生，逐光而行！