本期影片：《老师·好》

推荐时间：2020年春季学期

简介：1985年的南宿一中，苗宛秋老师推自行车昂首走在校园，接受着人们艳羡的目光和纷至沓来的恭维。桀傲不驯的洛小乙、温婉可人的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、八婆海燕、奸商耗子……三班是一个永远也不缺故事的集体。苗宛秋怎么也不会想到，他即将走进的这个三班将会成为他以及他身边这辆自行车的噩梦。三班的同学也没有想到，这位新来的老师改变了他们的一生。

看了简介，你是否预料到故事发展肯定是，当一群问题学生遇上一位特立独行的伟大的老师，通过一系列事件的影响，老师渐渐感化了学生，最终引导他们找到人生方向，迎来皆大欢喜的结局？

其实不然，影片中的苗宛秋老师是一个如严父般苛责、挑剔、甚至专横的高中班主任老师，是一个生动的知识分子教师形象，正直、清高。作为老师，他希望自己的学生有出息，在他的观念里，高考是所有学生最重要的事，老师最大的责任就是要将学生们亲手送上一条对他们来说最好的道路，成就更好的自己！

一、共同情怀：追忆校园 青春时光

《老师·好》所呈现的校园记忆深深打动了每一位曾经的学生们，勾起了青葱岁月的集体回忆。与班主任斗智斗勇、选班长、入团、当兵、懵懂的初恋、募捐、分房、补课、合唱、跳DISCO、高考、自行车、录音机、旅游鞋……

挂在墙壁上的三角板和量角器、眼保健操的音乐、被没收的武侠小说以及流行于80年代的歌曲……甚至在电影海报上都能看到时光的印痕：老式钢笔、2B铅笔和旧版师生合影照片，这些沉睡在时光里的物件背后却有许多年轻的故事。随着影片情节的发展，我们的脑海里很容易出现透过老式木窗、映出粉笔屑的昔年斜晖，以及站在讲台前敲打黑板、并没收我们藏在课桌下闲书的老师们。

那段岁月，他们都很年轻、热烈而奔放，为梦想，为友谊，无所畏惧，一路向前。

二、教师形象：认真负责 心系学生

苗宛秋身上有自己老师的影子，可恨又可爱，可叹又可敬。苗老师，的确是千万基层教师的一个“缩影”——他们有真实的困惑与突围，也有真实的摇摆与坚守。在偌大的校园里，他们教过的学生一批批地来了又走，去更广阔的世界中探索无限可能。但他们的天地似乎永远只有那么小——小到数十年囿于一方黑板，小到眼中聚焦只有一根粉笔头那样粗细。

影视小课堂：

今天小编结合《老师·好》这部影片，带大家了解主观镜头和客观镜头：

一、主观镜头

从剧中人物的视点出发来叙述的镜头叫主观镜头。主观镜头把摄影机的镜头当作剧中人的眼睛，直接“目击”生活其他人、事、物的情景。它因代表了剧中人物对人或物的主观印象，带有明显的主观色彩，可能使我们观众产生身临其境、感同身受的效果，进而使观众和人物进行情绪交流，获得共同的感受。

《老师·好》中，洛小乙送入团申请书时，就用到了苗宛秋老师视角的主观镜头。

二、客观镜头

从导演（也是观众）的视角出发来叙述的镜头叫客观镜头。一般这种镜头视点不带有明显的导演主观色彩，也不采用剧中角色的视点，而是采用普通人观看事物的视点，所以才被称之为“客观镜头”。它将事物尽量客观的展现给观众，更类似于一种平行角度，其语言功能在于交代、陈述和客观记叙。

《老师·好》中，洛小乙恶作剧破坏老师的自行车后，与小团体一起庆祝时，就是典型的客观镜头。

编辑整理：励小花

参考资料：网络