11月6日-10日，由教育部、中共中央宣传部联合主办的第五届全国中小学生电影周在上海电影博物馆开幕。本届电影周以“光影筑梦 强国有我”为主题，旨在深入贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务，充分发挥优秀影片的育人作用，进一步加强中小学影视教育工作。

11月7日，第五届全国中小学生电影周影视教育主题研讨活动在上海嘉定举行，陕西省教育厅基础教育一处副处长柳铭从“纵向贯穿，全面推动影视课后服务深入开展”“横向延伸，构建课后影视实践多元课堂”“校内外联动，打造课后影视育人共同体”三个方面作交流汇报，与全国各省市教育、影视等领域专家、影视教育工作者碰撞智慧、凝聚共识，共同研究探索新时代如何深化落实教育部、中宣部《关于加强中小学影视教育的指导意见》，携手共创新时代中小学影视教育新局面。

陕西自2010年启动全省影视教育工作，始终坚持以立德树人为根本任务，紧扣“思想道德建设、身心健康发展、文化素质提升、艺术素养培养、实践能力形成”五项工程，分级分类筛选优秀电影送进校园，积极探索影视教育融入课后服务实践，构建纵向贯穿、横向延伸、校内外联动的影视教育体系。

一、纵向贯穿，全面推动影视课后服务深入开展

（一）系统规划部署，实现课后服务期间观影体验。

2009年，陕西省教育厅、陕西省发展和改革委员会等5部门印发《关于进一步加强中小学影视教育的通知》，将影视教育纳入中小学教学计划，加强影视教育系统工程建设。深入实践“政府主导、部门合作、企业服务、学生受惠”的影视教育长效机制。遵循各地市、学校教育教学和课后服务时间安排，制定影视放映计划，分批、分级深入各地市、区县、乡镇6000余所中小学、特殊教育学校开展优秀电影放映，让边远山区学校和特教学生都能看上电影，看好电影。西安市以“学百年党史 做爱国少年”为主题展映《古田军号》等47部党史影片，69万余名中小学生接受党史教育。汉中市在2023年国庆节前夕，组织学生集中观看电影《跨过鸭绿江》，引导学生从电影中汲取红色文化，树立并坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。

（二）提升融入意识，拓展影视资源服务课堂教学范畴。

影视艺术综合文学、音乐、绘画、舞蹈等内容，其内容的多元性、技术的先进性、突出的影响力为道德与法治、语文、历史、艺术等学科提供了丰富的教学资源。结合部编语文教材中收录的大量革命传统经典篇目和新时期为社会主义建设作出巨大贡献的新时代楷模，整理推荐《周恩来回延安》《钱学森》等30余部优秀电影；根据历史教材中的重大历史事件，推荐《1921》《建国大业》等80余部历史类影片；结合科学、信息技术课，筛选《模仿游戏》《流浪地球》等20余部科幻类影片；结合学校德育、安全教育，筛选《可可小爱之生活素养》《校园防止溺水及溺水救护常识》等80余部科教类专题片；根据美术、音乐等艺术课堂，筛选《新神榜：杨戬》《海上钢琴师》等40余部艺术类电影；结合学生的认知规律和综合素养培养，筛选《我和我的家乡》《保家卫国——抗美援朝光影纪实》等130余部故事片、纪录片。同时，各地市积极组织语文、音乐、美术等教师开展影视理论、创作实践专题培训，分析研讨教学案例，充分挖掘电影主题内容和艺术呈现，有效融入学科教学。

二、横向延伸，构建课后影视实践多元课堂

（一）创新实践活动，全面提升学生综合素养。

在全省中小学校创新开展微电影创作展映、影评征文、微剧本创作、校园微电影节、电影海报设计等活动，引导学生在跨学科综合实践中运用知识、解决问题，发展核心素养。影评征集活动中，200余万名学生积极参与，撰写优秀爱国主义影评152970篇，形成观红色电影、写红色文章的浓厚氛围。微剧本征集涌现出1700余部关注校园、家庭、社会民生及青少年心理健康的优秀微剧本。微电影创作展映活动中，3055所中小学师生用小镜头呈现大世界，用微视角传递正能量，通过自创、自导、自演，创作出5035部展示校内外文化生活，弘扬正能量的优秀微电影，100余部作品在全国各大微电影活动中入围、获奖。

（二）延伸特色课程，满足学生多元化发展需求。

为满足学生多元化需求，积极探索体系化、规范化的课后影视特色课程，高中阶段开设《电影艺术与欣赏》地方课程，兼顾理论与实践、专业与趣味、观赏与教育的统一，促进学生人文素养、审美能力、艺术鉴赏的全面培养和提高。推出中小学《戏剧影视实践课》，围绕经典剧目、学科教学、成语典故、生活常识、社会情境等改编或创作剧本，经典演绎，让学生在互动实践中充分发挥想象、表达思想。西安市长安区西北大学附属小学，以品读名著故事，了解角色背后的历史入手，引导同学们改编创作《猴王出世》《景阳冈》《草船借箭》等剧本，让学生在影视戏剧实景中体验式学习，走近人物形象，感受语言魅力。

三、校内外联动，打造课后影视育人共同体

（一）成立影视社团，激发校内教育教学活力。

鼓励指导各市、县（区）、学校围绕影视教育成立多彩社团，10万余名中小学生成为校园“小编剧”“小导演”“摄影师”等。宝鸡市按照试点先行、以点带面、全面推进的原则，指导全市30余所中小学发起成立“宝鸡市中小学校园影视教育联盟”，金台高级中学以扎实开展艺术教育实践活动为切入点，成立了“春风艺术社团”，配备符合专业标准和特色的社团教室，聘请专业导师，制定社团成长目标和社团活动课表，每周至少开展两次活动。同时，立足社团，利用暑假组织拍摄团队、招募演员、安排分工，拍摄、剪辑、制作微电影，每年秋季开学，通过社团纳新晚会，举办微电影首映仪式，邀请主创团队父母到场，由主创团队分享创作心得，鼓舞更多学生投入、参与到微电影创作活动中。

（二）开展影视研学，用好校外实践大课堂。

以“我来井冈山当红军”“追寻红色足迹·感受人文历史”等主题持续开展红色文化、影视研学夏令营，带领师生走出校门，走进南京雨花台、鲁迅故居、井冈山等地，体验行走的影视课堂。安康市以“德润安康”为主题，邀请各县（区）有创作热情的师生到互联网+德育影视教育实践基地，组织看一部红色影片、写一篇观影心得、唱一首红色歌曲、演一段红色短剧、走一次模拟长征路、拍一段纪录片，开设微电影剧本创作、表演、导演、摄影摄像、剪辑及后期制作课，完成微电影《“减”假》，深度思考“双减”，以“减负提质、优质发展”为目标，用影像形式表达自我、传播思想，提升了学生的科学探究和新媒体表达能力。

下一步，陕西将持续依托影视教育的独特性、亲和性，拓展教育的多样性、实践性，融入中小学校园文化建设、课堂教学和课后服务实践，促进学生多元个性成长。