陕西省教育科学研究院副院长邵国希

在省教育厅评审小组的领导下，陕西省中小学生影评高中组评选工作由榆林市教育技术中心工会主席王国文、汉中市勉县教学研究室干事宁锐、陕西师范大学新闻与传播学院数字人文研究中心主任、教授牛鸿英、宝鸡市扶风县初级中学一级教师刘雅敏和我5位专家组成，各位专家坚持“公平公正”的原则，齐心协力完成了评审工作。现将评审结果汇报如下：

   一、思想碰撞，点燃智慧的火花

1.总体情况。本次高中组影评作品共计201篇，按照评分标准进行严格打分后，其中在94.4至80.3分区间60篇，79.7至65.1分区间49篇，64.8至50.1分区间89篇，每篇之间的分差在0.3分左右，本次参赛作品质量分布相对均衡，关中学校学生作品整体略高于陕南和陕北。

2.从主题来看，大部分参赛作品都能紧抓“赓续红色血脉，喜迎二十大召开”主题，主要围绕《建党伟业》《我和我的祖国》《长津湖》《八佰》等优秀影片展开创作，重温那一段段可歌可泣的历史故事，也跟随着影片中的某一人物、某句台词、某个片段心潮波动，激励他们将革命先烈为国为民、视死如归的爱国主义精神和英雄主义精神内化于心、外化于行，从而自觉强化使命担当，以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志去投入到学习、生活中。

3.从影评内容来看，一方面学生能够成熟、深刻把握影片内容，无论是抒发家国情怀，还是讲述亲情，都有各自的特色，多方面体现了高中学生对不同类型事件的感想与启发。另一方面作品中不乏对影片幕后拍摄、镜头表现、配乐应用等方面进行评述，专业性之高可见一斑，这也从侧面反映了学生课外生活涉猎广泛，课后善于研究，充分彰显了新时代青年紧跟社会时代发展、勇于探索未知世界的新面貌、新形象。

4.从影评形式来看，此次参赛作品打破常规，出现了文言文和诗歌体裁，从中能看出当下高中学生文学素养较高，这也是本次活动中的一大亮点。同时，参赛影评均出自高中学生之手，语言精练、用词贴切、句式灵活、擅长运用修辞手法，文章整体具有生动的表现力和较强的说服力，展示出学生独立的思考能力和富有个性的写作风格。

二、立足今日，未来须持续耕耘

在此次评选过程中，评审组发现了一些共性问题，具体如下：

1.市、校重视不够。部分地区对活动的重视程度不够，稿件质量有待提高，有的稿件字数不足，影评工作组织开展不够严密，敷衍塞责现象明显；同时，观影活动落实不到位，报送作品内容单一，有的地市甚至没有报送。

2.教师指导不力。从史实方面来说，本次影评作品中有相当数量影片是历史题材影片，如《建党伟业》《建军大业》《1921》《八佰》《长津湖》等，但部分学生对于中国近现代史不熟悉，表述不够准确。如对电影《八佰》的影评，写的人较多，但入围作品数量较少，原因就是学生在评这部影片时出现一些常识性错误。从格式方面来说，影评标题通常是复式标题，一般是主标题加副标题，但是本次影评作品中有近半数学生的标题格式有误，只有主标题没有副标题，其中部分影评从始至终都未出现所评电影名称，甚至还出现跑题现象，把影评写成“检讨”等形式。从语言结构方面来说，学生为了突出文采，文中多有引用电影中的对话或独白、名人名言或史料或诗词等，但引用准确的极少。结构零散，段落的长短缺少节奏上的变化，标点符号使用不当和错别字现象时有出现。从思想深度方面来说，学生在《你好，李焕英》《我和我的家乡》等亲情友情方面的作品多有出彩之处，但这一类型的影片缺乏高度总结，得分中游者居多；部分作品出现“面面俱到”但又“蜻蜓点水”现象，空谈理论居多。

 3.意见和建议。学校、县、市等应增强认识，高度重视，严密组织开展活动，严把质量申报关，层层筛选，坚决淘汰敷衍应付的作品。同时建议加大获奖比例，对优秀作品作者和指导老师进行奖励，促进作品质量不断提升。