西安文理学院文学院副院长、副教授，中央戏剧学院博士马娜

本次初中组共有来自10个地区的270篇影片参与评选，整体写作质量比较良好，大部分影评作品可以看到有老师的精心组织和指导，学生们能够认真完成影片观摩、思考体悟和影评写作的全过程。

参与本次影评评选的学生能够把握题旨，围绕“爱国”“影评”来确定写作对象及写作内容。思想积极健康，认知独特而有个性，观点鲜明且富有内涵，将新时代新青年的青春追求与青春理念贯穿其中，让读者能读其文，识其人；品其语，悟其情。真正领悟并体现出了本次影评的意义与目的，值得为这些孩子们点赞！在选材中，学生大都能选择近年来影响较大、意义较为深远的电影题材来写，如《战狼》《1921》《我和我的祖国》《红海行动》以及《长津湖》等爱国影片，或对影片整体内容予以点评，突显自我对爱国情感的升华；或对影片中人物形象予以分析，突出其精神在新时代的意义与价值；再或对影片中的细节给予放大镜式的再现，品味其中蕴含的感人之处，令人咀嚼涵咏而感动崇敬……学生准确拿捏影片的每个泪点、笑点、动情点，用文字细磨慢研，再用朴实而细腻的语言描摹、推敲、调动情感的每个细胞去深化、升华主旨，笔墨看似轻巧，而内涵实则丰厚！  

同时，在本次初中组影评评审中，也发现两点问题：其一是学生对影评写作规范性的掌握尚有欠缺。一些影评题目缺失、没有主题，甚至有与电影完全无关的诗歌出现，说明初中学生在影评写作训练中，还是需要加强对各类写作体裁的认识和学习；其二在一些影评中也发现个别学生令人遗憾的失误，如电影的拍摄、剪辑及各种舞美技巧，对于中学生或非专业人员来说，无疑是分析、理解和把握无法到位的，个别孩子大胆地选择了从这些角度来评析影片，结果导致笔墨枯涩，内容无奇，甚至有的只能用“搬来”之法充斥，文章需要创新，但创新之前必是充分了解、学习、掌握之后方可为之的行为，如果今后能对这些勇于创新不走寻常路的孩子予以正确引导，其文必可另辟蹊径。

总体上来说，今年的初中组影评水平和质量都有明显提升，说明在陕西省中小学教育阶段，学生的素质水平和能力有所提升和加强。希望我们陕西省中小学微电影创作及影评征集活动能继续坚持办下去，这样重要的活动不仅可以丰富校园文化，而且也是对青少年观影的引导，让孩子们看完电影后能够有所得、有所收获，真正实现对学生知识能力、实践能力和审美能力的综合培养。