我校微电影《老师、我恨你》能在全国青少年原创影片大赛中荣获最佳编剧和优秀影片将让我惊喜，见证了学校影视创作的成果，也是多年影视教育工作积累实现了质的飞跃。

   陇县教育体育局李光棋副局长为颁发优秀影片奖崇文中学副校长宋峰

   一、坚持观看，强化教育的感染力

       影视作品最显著的特点是直观、生动，能让人有一种身临其境的感觉，对学生能产生最深刻的影响。因而，我校充分利用每个班级的多媒体设备组织全体学生观看有关影片，并专门指定人员负责爱教电影放映及影评撰写工作的组织实施。通过组织学生每天坚持观看“新闻联播”，让学生了解时事政治；通过观看“感动中国十大人物颁奖晚会”、“全国道德模范颁奖晚会”等专题节目，让优秀人物事迹震撼学生心灵；坚持组织学生认真观看“开学第一课”专题教育，加强学生思想道德教育及良好习惯养成；通过组织观看红色《少年雷锋》、《周恩来外交风云》等教育影片，培养学生的爱国情怀；通过观看校园生活影片《一个都不能少》《放牛班的春天》等节目，让学生近距离接受直观教育，使学生在直观感受中强化影视教育作品的感染力和教育性。

       二、强化指导，增强教育的针对性

       为加深学生对影视作品的认识理解，学生影前，语文或其他负责老师积极开展专题培训，并对学生观看电影做出具体的要求，指导学生认识作品的中心人物，了解发生在这些人物身上的主要事件，把握每部电影的主题，理解所包含的教育意义，并充分利用团队活动、主题班会等时段组织学生围绕所观影视作品，在复述电影情节、畅谈观看体会的基础上，教育引导全体学生充分理解电影主要内容及其教育意义为学生准确的敲定影评主题奠定了基础。

       三、学习反思，提高教育的实效性

反思教育是提升核心素养的关键。在影视教育中，我们紧抓后期学习反思不放松，坚持做到有观看必有反思，有观看必有影评。每次观影结束，学校都安排学生撰写影评作品，并要求语文老师对学生影评进行批阅指导，紧扣学生影评立意、反思等进行针对性指导，让学生们走上电影评说的平台，走进生活，用心和笔来切身感受主人公的“精彩人生”。同时，还要求各班利用班级晨会，开展丰富多彩的影视教育主题班会，再现精彩剧情，全面提高教育的实效性。

       四、实践体验，增进学生创作创新的综合力。

       为进一步培养学生素养，提升学生的创新实践能力，学校要求信息技术学科老师要指导学生学习掌握“会声会影”、“fans动画”等影视软件的操作和使用。

       在此基础上，由学校李春霖老师组建摄影社团，充分利用学校电视台设备，指导学生开展户外静态摄影、动态摄像，特别是在学校艺术节，陕西省“三级足球联赛”陇县赛区赛事中，我校摄影社团积极参与活动的摄影、摄像，培养和提升学生的摄影技能。同时，摄影社团指导学生立足现实生活，观察校园师生生活，以拍摄微视频为突破口，寻找摄影主题，抢、抓拍摄镜头，全面提升学生的摄影素养。

      2018年，经过摄影社团的充分酝酿，以师生关系的转变为主题，围绕学生“张俊博”的恨与爱真实、细腻地刻画了老师的无私奉献、默默付出，也反映了学生由抵触的“恨”到感动的“爱”的转变。学生全面参与拍摄过程，影片真实、生动，切合实际，富有感染力。从而获得了“最佳编剧”奖和“优秀影片”奖，这也是我校影视教育的突出成果。

       我校在开展影视教育的过程中，存在的问题及改进方向：1、学生对书写影评仍有一些困惑，还需要教师加强辅导，同时，教师要引导学生多看一些优美的文学作品，从写文学作品观后感入手，观看节目、分辨是非的能力和水平，为撰写影评、微剧本提供智力支撑；2、活动主题设计太单一，缺乏创新性；3、活动参与面还是局限在个别部门，个别班级比较活跃，没有调动广大学生积极参与其中的热情；4、设备不足，很多活动受到局限无法开展。
       总之，在我校的精心组织下，我校的影视教育效果显著，成为学校教育教学工作中的一个有力抓手，相信在今后的工作中，通过师生的努力，定能取得更大的收获。