今天，我们在汉阴平梁酒店小学给学生进行影视教育，为4-6年级的68名孩子们放映了电影《爱在前方》，由观看电影《爱在前方》想到当今农村留守孩子的教育状况。

        电影《爱在前方》事讲述的是一个生命垂危的老人带着孩子寻找亲生母亲的故事。爷孙俩根据孩子父亲所提供的一个地址,风餐露宿,辗转多地。无论中间发生多多少困难多少挫折,俩人都始终没有放弃。而就在这一段漫长的寻亲路上,孙子由最初对爷爷的误解也转化成同爷爷的互相依靠,相依为命。这个故事，没有太多的故事情节，只有爷孙间平平淡淡的生活细节，却刻画了最真实的爱。当今大多数农村孩子父母进城务工，他们进城后却无力解决孩子进城等问题，只能选择将孩子留在农村，大多孩子的父母放心地将孩子留给他的祖父母或外祖父母监护。祖辈对孙辈虽能较多关注的是物质和生活上的需求，但由于他们之间相差两代，“代沟”非常明显，无论是在认识上还是在心理上都存在着代差。导致留守儿童内心封闭、孤僻任性，存在不同程度的性格缺陷和心理障碍，有的情绪消极，有的悲观失望，有的逆反任性。

        特别清楚地记得影片中有这么一个细节,爷爷因为孙子的误解,委屈得蹲在路边放声大哭。孙子轻轻地走了过去,明明眼睛里写满了愧疚,却又不好意思说出口。于是,孙子便上前轻轻碰了碰爷爷,用家乡话问爷爷:够了没?没完了!爷爷转头看向孙子,孙子小声说你平时就是这么对我的。寥寥几个镜头,没用过多的台词,也没用大开大合的情节,便将爷孙俩人之间的情感渲染的浓墨淡彩。还有电影中有这个情节，小杉看着妈妈,半天没有说出话,最后还是在徐萌的鼓励下才喊了一声妈妈。而徐萌面对着内心对孩子的悔意和歉疚,在哄孩子睡觉的时候,手犹豫了半天依然没有放在孩子的肩膀上。类似的情节影片中随处可见,含蓄而不热情,明确但不过分,如同初夏田间的微风,凉爽自然。

        有人说,电影其实就是人生的一幕幕片段。它可爱,因为生命的温暖；它残酷,因为人生的真实。不管那些展现在我们面前的影像展示的是一段难言的青春岁月,一首晦涩生硬的歌曲,还是有关一个时代的模糊记忆,在电影中,我们看到的是创作者们如孩童般纯净的眼神。从中，为我们对当今农村留守孩子的教育留下些思考：我们应该呼吁全社会对农村留守儿童的关注，积极探索留守儿童家庭教育缺失的弥补措施。动员各种社会团体、民间力量、社工组织以及社会志愿者，组织形式多样的关爱留守儿童的行动。为留守儿童营造良好的成长环境，弥补父母不在身边的家庭教育缺失。