陕西励志校园数字院线从2010年4月开始，从事陕西省中小学影视教育服务工作，我们从电影艺术、娱乐、审美、认知、教育四大功能探索影视教育的作用、效果，经过7年多的探索与实践，初步探索出相对系统化、规模化的影视教育课程体系，涵盖校园观影、拓展活动、课程教学、考核评价等方面的实践内容。2015年，教育部把陕西列为全国省级中小学影视教育实验区，励志院线密切配合陕西省教育厅，探索实践影视教育在素质教育中的育人功能和途径。下面从两个方面作以讲述：

    一、中小学影视教育课程体系主要内容

    1、校园观影：励志院线数字电影放映队，以流动大棚为主，辅之以学校礼堂、校园网络、班班通等放映形式，在全省中小学校开展观影活动。经过7年的发展，放映学校数已占全省中小学校总数的85%以上，学生观影普及率达到90%以上，平均每生每年观影4.3场次。

    2、拓展活动：这是对观影效果的一种延伸，是对教育效果的一种补充。全省性的影评大赛、中小学生电影夏令营、影视教育主题巡讲、微电影大赛与各地市不定期举办的电影金曲演唱会、经典台词朗诵比赛、电影主题辩论赛等活动已经成为陕西影视教育拓展活动常态形式。

    3、开设课程：陕西省教育厅将影视教育列入全省中小学教学计划，并根据陕西省人民政府《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（陕政办发〔2016〕3号），要求各级各类学校上好影视等美育课程，研究制定《陕西省初中学生综合素质评价实施意见》（陕教规范〔2017〕11号），将“影视”列入初中学生综合素质评价档案。

    4、研发教材：励志院线聘请著名高校影视专家及中小学一线教师，认真调研，历时三年编写完成陕西省普通高中地方教材《电影艺术与欣赏》，并通过省中小学教材审定委员会审核，于2016年秋季开始供全省高中学生使用。

    此外，陕西还成立了陕西省教育学会影视教育研究中心，加强影视教育课程开设研究、指导，开展教师培训等工作。

    二、中小学影视教育需求

    在探索陕西省中小学影视教育发展的7年多中，我们深切感受到优秀电影对学生产生的积极影响，也看到了中小学影视教育面临的一些现实需求，一方面学生渴望观看优秀影视作品，另一方面传统的高考指挥棒教育体制迫使学校和教师不安排时间看，为了解决两者之间的矛盾，我们基于电影艺术的教育性，有以下4点思考：

1. 课堂教学的需求：在全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的新型化课堂上，教师们都在积极寻求与语文、历史、外语、音乐、科学、地理、美术等不同学科相关的影视作品来展示教材内容，让学生直观、快速、有效汲取知识。
2. 学校德育美育的需求：为改变传统教育主题活动，学校需要大量的专题片、科普片、纪录片、德育片、美术片等对学生进行现场教学，从而创新德育美育育人模式。
3. 学校社团活动的需要：观影活动只是学校影视教育的一部分，需要我们不断创新出具有互动性、渗透性、传承性、实践性的延伸项目来进一步深化影视育人主题，丰富学校文化活动，激发学生探索欲望。
4. 艺术教育的需要：影视艺术教育是当代中国艺术教育不可缺少的重要组成部分。涵盖文学、表演、声乐、配音、摄影、后期制作等丰富教育内涵的电影艺术需要更多平台介入，共同挖掘影视教育的潜在价值。

    上述4个观点，可以启示创作者可挖掘知识类教学中的历史人物、历史事件、童话、神话、成语、科普、科幻、诗歌散文等题材的影视资源，提供给孩子观看。