随着经济全球化深入发展，信息网络技术突飞猛进，世界范围内各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁，青少年成长环境发生深刻变化，中小学思想意识自主性和个性特点更加鲜明、价值追求更是呈现多样性。党和国家把“立德树人”作为教育发展的根本任务，要求运用优秀影视作品对中小学生进行爱国主义、革命传统、社会主义核心价值观教育，培养社会主义合格、可靠的接班人和建设者。陕西省教育厅认真贯彻党和国家、教育部一系列文件精神，从2010年启动全省中小学影视教育，在活跃中小学校园文化生活、改善中小学德育教育形式和内容、加强爱国主义和社会主义核心价值观教育等方面进行富有成效的探索，并在全国产生了一定影响。2012年教育部在陕西西安召开全国中小学影视教育现场观摩会，推广陕西经验；2015年全国中小学德育工作会又请陕西做影视教育大会发言；2015年10月教育部确定陕西省教育厅作为全国唯一一个省级中小学影视教育基地，在全国发挥探索、引领和示范作用。陕西励志校园数字院线作为省教育厅委托的影视教育服务机构，五年来，院线与市县教育行政部门密切配合，认真落实省教育厅下达的影视教育各项工作内容和任务，建设起220个校园放映队，购买120余部优秀爱教影片，放映场次达30万以上，观影人次超过三千万学生；同时开展多样化的拓展活动，组织开展全省中小学生影评、电影夏令营等活动，结合研学旅行开展“我去井冈当红军”社会实践活动，协助组织全省经典诵读比赛，冠名支持部分市、县开展汉字听写大赛等。五年来的实践，使我们深切体会到中小学生对电影艺术的热爱，更使我们看到了影视教育对学生全面发展产生的积极影响。

    一．影视教育促进学生全面发展

    1.电影作品培养和提高学生道德修养

    优秀电影文化含有丰富多彩的德育内容，鲜活、真实、感人，比传统教学活动更易于让学生接受，其独有的创造性、互动性、灵活性，让学生在特有的情境下获取真实情感体验，引起精神共鸣，经过愉悦观赏、回忆、交流、分享，潜移默化中内化为自身的价值倾向，从而不断提高道德修养，培养和形成完善人格。

    2.电影作品激发学生求知欲望

    电影作品以其形式的多样性、表现的真实性、题材的丰富性、内容的生动性、文化的鲜活性、感受的直观性，向学生同步展示和传达了大量的信息，激发学生的求知欲望，让学生快速、有效的汲取知识；培养学生的创造性思维能力和勇于探索的精神，发展学生多方面的兴趣和才能，提高技能技巧。

    3.电影作品提高学生审美素养

    优秀影视作品以其富有感染力的故事情节与优美的画面，以及其背后所升华的引申意义，给学生留下无数遐想与思考，激发想象力，使其不仅在观看作品时享受美的画面，提升审美情趣；更在观看之后被作品所传达的主旨所打动，倍感回味无穷，尽情感悟与思考，甚至被影视作品中所传达的深层的人性的真、善、美所打动，提升个人修养与品德情操。 因此，发挥和拓展影视艺术的美育功能，以学生喜闻乐见的影视艺术为内容和实施手段进行审美教育，可以促进他们的心灵净化和个性的完美发展。                                                                           

    4.电影作品促进学生综合素质的全面发展

    教育部为促进学生全面发展、健康成长，提出了对学生进行“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”五大综合素质评价考核。优秀电影艺术以其教育先行的优势，能够在综合素质评价体系五方面给学生以正确引导，其传播性、弘扬性、传承性、指导性让学生足以获取到文化、科技、艺术、道德等各个方面的知识和力量，从而影响其观念、知识、能力、道德、情感、品行等，促进全面发展。

    二．建立影视教育课程体系

    1.放映渠道

    为了让所有学生公平享受影视教育资源，院线将充气大棚、礼堂、班班通等多形式、多手段放映渠道相结合，提高影视教育普及率。

    2.拓展活动

    除近五年开展的影评大赛、电影夏令营、研学旅行、影视教育主题巡讲等，还应采取以下几项举措：

    经典故事“讲起来”——通过开展演讲赛、辩论赛、讨论会等活动，组织学生讲述经典影视故事、探讨电影主题内容。

    影视金曲“唱起来”——以大合唱、文艺表演等形式，组织学生传唱经典影视歌曲，传承优秀传统文化。

    动手实践“做起来”——以小话剧、小创作、兴趣表演等活动为形式，组织学生广泛参与，提高写作能力，锻炼表演才能。

    3.地方教材

    影视教育仅仅通过观看影片不能满足影视教育课程的教学要求，无法将影视教育的学科育人价值全面展现，应有必要的理论指导，拟研发《电影艺术与欣赏》等地方教材，以期获取最佳效果。

    4.微电影创作活动

    今年10月，教育部首次举办全国中小学生电影周活动，并面向全国中小学生征集微电影作品,今后将每年举办一次征集大赛。我省应从培养学生创新实践环节入手，进行必要的培训，普及和指导。

    三. 影视教育可持续性发展

    2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅下发《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》，将影视教育纳入国家基本公共文化服务指导标准。

    2015年9月，国务院常务会议通过《电影产业促进法（草案）》，影视教育被正式纳入法律（第三十五条  国务院教育、广播电影电视主管部门应当将影视教育纳入义务教育学校教学计划，保障接受义务教育的学生每学期至少观看两次由其共同推荐的有利于未成年人健康成长的电影，所需经费从义务教育学校公用经费中开支）。

    2015年9月，国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发[2015]71号），要求各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等美育课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。

    2014年12月，教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二[2014]11号)将影视列入对高中生综合素质评价内容之一，并要求形成素质档案。

    在中小学校开展影视教育体现了国家意志，已成为“立德树人”的重要载体、学校教育的基本内容。今后，励志院线将在教育厅指导下，各市县教育行政部门积极协同下，更加努力、更好地服务中小学影视教育，为将影视教育成为全省德育工作的有力抓手而努力工作。